战后成人教育发展的三种范式述评

机译：三个范式的性别对新化学实体的滥用和依赖潜力进行了三种范式

机译：“一带一路”背景下的港澳澳成人教育发展研究

机译：第二次世界大战后科学技术的作用和社会体系结构的范式

机译：教师课程范式工具：测试教师的阶乘有效性和不变性，其中包括三种不同类型的范式

机译：探索范式转变：《纽约时报》在1945-2009年冷战和冷战后时代的冲突，战争与发展故事中，对撒哈拉以南非洲进行了构架。

机译：用FBN1突变述评三种宫颈/凝胶物质发育不良三种案例

机译：“混乱”的三种范式：在跨越国界的跨国世界中实现民主=“三种范式的混杂：如何在渗透性边界的跨国世界中”做“民主”

机译：冷战后反情报支持转向美国空军作战范式：中东案例研究

机译：描述评估方法，描述评估装置和描述评估程序

机译：用于获得和管理sanitizante的体积和浓度的系统和过程，针对在卵类物质中对模块施药器进行消毒的程序进行了优化，该系统和过程具有范式，这些范式以接种和/或喂养的可育卵的平均大小信息为例

机译：面向通知范式的Uml配置文件（pon），面向规则范式的uml配置文件（por），面向通知的开发方法（don）和面向规则的开发方法（疼痛）