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学分制管理模式有利于提高高职体育教学质量

         

摘要

@@ 在传统的教学管理体制下,体育教学实行统一的教学计划,确定统一的评价标准,运用统一的教学模式.使本来应该生动活泼、充满乐趣的体育课变得枯燥乏味,兴趣索然,也使得高职学生对体育课产生厌倦的情绪.调查表明,这种现象已经越来越普遍.同时,传统的教学模式也造成了我国高职教育培养人才出现"千校一面","千人一面",缺乏个性特色和创新精神的尴尬局面.因此,不进行教学改革,不主动改变这种状况,高职学生厌恶体育课的状况就无法改变,我们培养德、智、体全面发展的具有创新能力的社会主义建设者的目标将会落空,给社会主义现代化建设事业造成损失.本文就建立学分制的高职体系教学作一简述:

著录项

  • 来源
    《职教论坛》 |2002年第18期|25|共1页
  • 作者

    陈惠玉;

  • 作者单位

    浙江机电职业技术学院;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 教育;
  • 关键词

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