2018年职业教育国家级教学成果奖获奖特征分析与发展趋势

方绪军; 王屹

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2018年职业教育国家级教学成果奖获奖特征分析与发展趋势

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职业教育国家级教学成果奖的生成是从教育教学实践范式向教育教学理论范式转变的过程,其本质属性是职业教育学科独立话语体系的价值表达形式.基于2018年职业教育国家级教学成果奖获奖成果,深入分析获奖成果推荐单位分布、获奖成果完成单位分布、获奖成果专业类型分布、获奖成果内容类别分布等,进而从差异性发展、内涵式发展、服务型发展、合作式发展等四个维度为切入点,阐述了职业教育发展地区差距依然显著、职业教育内涵建设比较突出、职业教育服务国家战略明显、职业教育校企合作占据主体等特征.职业教育国家级教学成果奖应然发展趋势包括:缩短地区差异、增强成果的覆盖率;完善评审标准、增强成果的客观性;加强内涵建设、增强成果的可推广性;坚持深化改革、增强育人的功能性.

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来源
《职教论坛》 |2019年第2期|60-66|共7页
作者
方绪军; 王屹;
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作者单位

南宁职业技术学院教育政策与法规研究所;

南宁师范大学职业技术教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 教学成果奖; 特征分析; 发展趋势;

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