英国学位学徒制发展影响因素及其困境

周薇薇

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为提高生产力,填补技能缺口,英国政府于2015年启动学位学徒制项目,为高中毕业生及企业在职员工提供同步进行技能训练与学位学习的机会.本文从政府政策、教育改革、社会群体价值观等社会文化因素角度出发,介绍了英国学位学徒制的发展历史与其优越性,同时发现该项目也面临诸多挑战,最后阐述了英国学位学徒制对我国现代学徒制发展的启示.

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来源
《职教论坛》 |2020年第6期|170-176|共7页
作者
周薇薇;
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作者单位

南昌工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
英国; 学位学徒制; 社会文化视域; 发展; 挑战;

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