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漫说“想课”

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什么是想课呢？教师都知道，从备课到实际教学之间是有一定距离的。备课再成功，教案写得再好，但要达到讲解、示范、组织练习的效果，则需要在教学中去实践，也就是说从纸上谈兵到临场教学有一个过程。特别是在上课前，教师有的放矢地在大脑里将教案设计从头到尾地回顾一...

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来源
《职教论坛》 |1999年第1期|P.42-43|共2页
作者
楼迎明; 何银娟;
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作者单位

江西南昌第一职业中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
教学质量; 专业课; 教学的科学性; 教法程序; 教师的主导作用; 实际教学; 学生的主体作用; 专业教学; 课堂教学; 教案设计;

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