高职院校深化产教融合的现实样态与路径选择

王玉龙; 郭福春

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高职院校作为高等职业教育深化改革、引领发展的代表,深化产教融合、校企合作是职业教育质的规定性、高职院校发展的竞争性、高素质技术技能人才培养的复杂性等的内在要求.产教融合从院校实践发端到学术认同,其组织形式和学理内涵不断丰富,形成了政府主导的空间样态、市场主导的组织样态、教育主导的育人样态等.在中国特色高水平高职学校和专业建设背景下,需要高水平高职院校进一步深化产教融合,整合生产要素,搭建校企合作平台,集聚行业企业技术专业、业务骨干等高层次人才,激发行业企业参与职业教育的能动性,促进校企“双元”育人,形成校企合作长效机制,完善职业院校人才培养体系.

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来源
《职教论坛》 |2021年第2期|40-45|共6页
作者
王玉龙; 郭福春;
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作者单位

浙江金融职业学院;

浙江金融职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
高职院校; 产教融合; 校企合作;

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