基于产教融合的应用型高校课程改革探究

杨梓樱; 邓宏宝

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与职业教育产教融合相呼应的应用型高校课程改革存在培养目标缺乏调研论证、课程设置缺少调查研究、课程教学标准缺乏创新创造、课程实施缺少精品课程等问题,同时在课程改革中遭遇着制度体制、管理机制、管理理念、评价体系的现实障碍。解决课程建设中遇到的问题和障碍,应按照从"学术为先"到"实践为要"、从"囿于课堂"到"开放办学"、从"预警清单"到"多元评价"、从"校企合作"到"产教融合"的创新思路。现阶段应加快课程改革步伐,严把课程教学标准,优化课程教学内容,创新课程管理机制,构建课程评价体系,以全面推进应用型高校的课程改革,培养社会所需的应用型人才。

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来源
《职教论坛》 |2020年第1期|56-62|共7页
作者
杨梓樱; 邓宏宝;
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作者单位

华东师范大学教育学系;

华东师范大学国家教育宏观政策研究院;

南通大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
产教融合; 应用型高校; 课程改革;

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