工作场所学习概念的反思与再构：基于实践的取向

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李茂荣、黄健在《开放教育研究》2013年第2期中撰文：文章根据“基于实践取向”的思想，对工作场所学习概念进行了反思和再构。受个体认知学习理论影响．很多人对工作场所学习的理解局限于三个肤浅的层面：1．212作场所学习是一种非正式的学习．认为工作场所学习是次于学校内发生的学习．承认工作场所学习是非结构化的偶然性学习．忽视任何场所中都存在非正式的学习等：2．工作场所学习是一种与工作相关或为了工作的学习．认为工作场所学习的目标是习得与工作直接相关的知识或技能．认为工作场所学习是习得特定知识类型的最佳场所：3．工作场所学习是特定场所中的学习．把工作场所视为一种物理的空间环境．缺乏对其本质的思考。

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来源
《职教论坛》 |2013年第16期|66-66|共1页
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正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
学习概念; 工作场所; 实践取向; 再构; 开放教育研究; 认知学习理论; 知识类型; 空间环境;

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