“双师型”教师政策执行困境与突破——基于政策网络理论视角

郝永贞

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“双师型”教师是新时代职业教育高质量发展的关键力量。虽然国家已出台一系列“双师型”教师相关政策,但政策执行困境在很大程度上制约着“双师型”教师队伍建设的实效。“双师型”教师政策执行呈现明显的网状结构,多元行动主体在互动博弈中形成了政策网络。基于政策网络理论视角,“双师型”教师政策执行存在困境:政策社群与府际网络缺乏良性互动、府际网络与生产者网络关系碎片化、议题网络行动者意愿诉求被边缘化。走出政策执行困境,需要增强政策社群与府际网络互动质量、构建“双师型”教师政策执行网络“强结构”;推动府际网络与生产者网络塑造新型合作关系、打造政校企协同培养“双师型”教师共同体;重视议题网络行动者意愿诉求、营造“双师型”教师政策执行的多维支持环境。

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来源
《职教论坛》 |2022年第2期|83-89|共7页
作者
郝永贞;
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作者单位

扬州大学教育科学学院;

江苏理工学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
职业教育“双师型”教师; 政策执行; 政策网络;

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