多理论视角下实训课协同教学模式的构建与实践

徐巧宁; 宋侃怡; 杜学文

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职业教育的发展进入了新的历史时期,实训课中传统的单独授课模式已难以满足人才培养需求,因此建立优质的教师团队,开展协同教学成为了丰富教学形态的优选。然而实际教学中经常出现教师协同难、协同效果差、协同难持续等问题,使得协同教学沦为外在形式,难以深入教学内里。针对这些问题,综合运用协同学、活动理论、关联主义等基本理论,从动力单元、运行逻辑、学习机制多视角对协同教学进行深入剖析,构建适切于实训课的协同教学模式,以正确的理论指导实践,优化团队运作、规范协同流程,探索适合实训课的协同教学模式,为“双师型”教师队伍的建设和运作提供借鉴。

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来源
《职教论坛》 |2022年第6期|67-74|共8页
作者
徐巧宁; 宋侃怡; 杜学文;
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作者单位

浙江工业大学教育科学与技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
实训课; 协同教学; 协同学; 活动理论; 关联主义;

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