大学英语读写一体化教学模式研究

付强

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大学英语读写一体化不是单向的“以读促写”,也与以往工具式的训练型“读写结合”有所不同.作为一种教学理念,它更强调学生对语言的整体感悟,更强调通过研究性学习培养学生的批判性思维,并扩展其人文素质.通过贯穿始终的学生合作学习活动,阅读—讨论—写作—评议四个环节中的师生互动,以培养思辨能力为目标的深度阅读,高度融合的读写技巧讲练,体验式网络自主学习等教学设计,达到读写水乳交融、相互促进的效果,显示出大学课程的通识教育功能.

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来源
《渭南师范学院学报》 |2014年第4期|50-56|共7页
作者
付强;
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作者单位

四川外国语大学大学外语教学部,重庆 400031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
读写一体化; 合作学习; 研究性学习; 批判性思维; 通识教育;

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