“任务驱动-合同制学分”课堂教学模式在“花卉综合实训”课程中的应用

王伟; 卢珊; 金建红; 吴秀水; 陈家龙

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“任务驱动-合同制学分”课堂教学模式在“花卉综合实训”课程中的应用

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为了提升课堂教学质量，使学生能够具备良好的综合职业能力与职业素养，温科院商品花卉专业在花卉综合实训课程中进行了课堂教学改革，推行了“任务驱动一合同制学分”课堂教学模式。该模式重点突出“职业人”素质培养，将“真实的合同任务”贯穿于整个实践教学过程中，以驱动学生的学习热情、强化职业技能和职业素养的快速养成，使学生全面掌握花卉行业“产、用、研、销”相关业务及专业去口识。

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来源
《温州科技职业学院学报》 |2015年第4期|P.49-52|共4页
作者
王伟; 卢珊; 金建红; 吴秀水; 陈家龙;
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作者单位

温州科技职业学院,浙江温州325006;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
任务驱动; 合同制; 课堂教学模式; 教学改革;

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