基于任务驱动、理实一体的高职课堂,教学改革与实践——以环境监测技术与实训课程为例

曾爱斌

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基于任务驱动、理实一体的高职课堂,教学改革与实践——以环境监测技术与实训课程为例

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分析高职课堂教学中存在的问题,指出“任务驱动、理实一体”的高职课堂教学改革需要更新高职课堂教学理念和提升教师理实一体课堂驾驭能力.《环境监测技术与实训》高职课堂教学从开发课程学习任务、开发理实一体教材、创新课堂教学模式、设计课堂教学过程、实施理实一体课堂教学活动和建立过程性课程评价体系六个方面进行课堂教学改革与实践,课堂教学质量和学生职业能力均得到极大提升.

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来源
《西昌学院学报（自然科学版）》 |2016年第1期|126-129|共4页
作者
曾爱斌;
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作者单位

杭州万向职业技术学院,杭州310022;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等职业技术学校;
关键词
任务驱动; 理实一体; 课堂教学; 教学质量;

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