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浅谈新课程背景下学校文化氛围与教师专业发展的背离与重构

         

摘要

良好的学校文化氛围不仅能给教师提供宽松愉悦的工作环境,而且能促进教师的专业发展.然而,在新课程改革的过程中,二者却在实然状态上产生了背离.笔者试从学校文化氛围与教师专业发展的实然与应然进行探讨,并提出如何重构两者之间的关系,以期促进学校文化氛围与教师专业发展达到实然和应然的统一.

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