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图式理论与英语听力理解

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摘要

图式听力理论认为,背景知识在听力理解中扮演着极其重要的角色,学生对输入信息的理解在很大程度上取决于是否激活了相关的背景知识,是否建立和激活了大脑中的图式。通过实验证明文章背景熟悉程度对中国学生英语听力理解和信息处理方式均有影响,从中可总结出改善英语听力教学的一些启示。

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来源
《新余学院学报》 |2010年第4期|92-95|共4页
作者
周湉;
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作者单位

洛阳师范学院公外部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类会话;
关键词
图式理论; 听力理解; 背景知识; 英语教学;

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