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浅谈高三数学备考过程中的有效思维课堂构建——以《2018年上海高考数学卷12题探究》一课为例

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摘要

有效教学是一种理念和策略,抓住了有效教学就抓住了课堂的效率.有效思维课堂需要"有井无路"的教学设计;有效思维课堂需要归纳总结性的课堂反思;有效思维课堂需要学科素养的正确导航;有效思维课堂需要开放式的课后延展.

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来源
《延边教育学院学报》 |2019年第1期|150-152|共3页
作者
孟庆香;
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作者单位

延边第二中学,吉林延吉 133000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高中数学教学; 备考; 有效思维;

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