美国全纳教育发展历程及其对我国的启示

机译：努力争取北方和南方的全纳教育：芬兰和赞比亚的教育者对全纳教育的看法。

机译：Gerardo Echeita的全纳教育或非全纳教育

机译：为全纳教育做好教师准备：利用全纳教育学来增强全民的教与学

机译：基于欧洲和美国国家非物质文化遗产法律保护经验的对我国的启示

机译：加利福尼亚小学有特殊需要的学生的全纳教育：通识教育教师对全纳教育的态度。

机译：探索匈牙利教师对有特殊教育需要学生的全纳教育的看法

机译：幼儿教育的全纳环境：可能性和障碍幼儿教育的全纳环境：可能性和障碍幼儿教育的全纳环境：可能性和障碍

机译：全纳教育：斯里兰卡特殊教育的新阶段

机译：教育金融工具和方法，用于（1）为投资者创造教育价值（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）减少美国学生的个人债务和债务总额，以及（4）增加和便利接受私立教育的机会

机译：全教育系统的操作控制方法及全教育系统

机译：对与膝关节假体系统和植入方法有关的应用的参考。于2008年10月9日提交的美国专利申请号12 / 248,509和美国专利申请序列号2008年10月9日提交的美国专利申请No.12。这是美国专利申请Ser的部分继续。于2008年1月10日提交的美国专利申请第11 / 972,359号基于2007年10月10日提交的美国专利申请第/ 248,517号，要求优先权。基于美国专利申请第60 / 978,949号要求优先权。这些专利申请的公开内容通过引用结合到本文中。