以临床症状为导向的教学法在泌尿外科临床见习中的应用

关晓峰; 黎承杨

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目的:探索以临床症状为导向的教学法在泌尿外科见习中的应用.方法:选取在泌尿外科见习的5年制本科学生102人,将其随机分为两组,实验组为50例,实施以临床症状为导向的教学法,对照组52例,实施传统教学法.见习结束后进行随堂考试,并将考试成绩进行统计学分析.结果:实验组平均成绩优于对照组,两组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论:以临床症状为导向的教学法有效地帮助学生建立了临床思维模式,增强了思维能力,提高了见习效果.

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来源
《长江大学学报（自然版）理工卷》 |2015年第12期|94-95|共2页
作者
关晓峰; 黎承杨;
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作者单位

广西医科大学第一附属医院泌尿外科,广西南宁530021;

广西医科大学第一附属医院泌尿外科,广西南宁530021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
临床见习; 临床症状; 泌尿外科;

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