图式理论在听力理解中的作用

裴国丽; 田文杰

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图式理论产生于20世纪70年代,是指高级的、复杂的、日积月累的知识结构,是"世间典型情景在大脑中的反映".由于听者不具备与文章相关内容的图式,有的虽具备文章相关内容的图式,但作者提供的线索不足以激活读者的图式,造成对文章误解,所以,必须加强文化教学,充实图式结构,激活相关图式,培养预测能力,针对不同文体、选择多样策略,只有这样,才能帮助学生提高对听力的理解.

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来源
《运城学院学报》 |2004年第6期|79-81|共3页
作者
裴国丽; 田文杰;
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作者单位

空军工程大学理学院,航空情报系,陕西,西安,710038;

空军工程大学理学院,航空情报系,陕西,西安,710038;

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正文语种 chi
中图分类 I017;
关键词
理解过程; 图式理论; 听力水平;

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