我是怎样指导学生自学的

杨恩选

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中学语文教材编选了大量阅读课文,这些课文占教材总量的二分之一。对于阅读课文的处理,目前存在着两种偏向:一种是包办代替,以教师讲解为主;另一种是撒手不管,干脆让学生自由去看。这两种做法都没有从编选阅读课文的目的出发。《中学语文教学大纲》明确指出:“教材中的阅读课文,要有计划地指导学生学习。”这就是说,对于阅读课文的处理,既要以“学生学习”为主,即自学为主,但又要教师去“有计划地指导”,即发挥教师的指导作用。只有这样,把学生自学与教师指导有机地结合起来,才能逐步地培养学生的自学能力。

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来源
《运城学院学报》 |1983年第2期|P.73-7467|共3页
作者
杨恩选;
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作者单位

康杰中学;

教师;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
中学语文教材; 包办代替; 病梅馆记; 自学能力; 山重水复疑无路; 听课者; 清朝统治者; 思维能力; 教学目的; 清朝初期;

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