初中历史课程中“红色文化”融入国防教育改革的路径分析

杨小波

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初中历史课程中“红色文化”融入国防教育改革的路径分析

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《仁本第一》:“故国虽大,好战必亡;天下虽安,忘战必危。”国防教育是初中学校应该做好的教育,立足国防教育提高学生对国情的基本认知,也能通过教育活动的开展传承优良传统,在先进文化探索中树立正确的思想观念和成长目标。基于国防教育的目标和初中生呈现出的认知特点和《初中历史课程标准》的要求,在初中历史课程中分析怎样将红色文化渗透到国防教育中,通过红色文化的运用提高初中生对基本国情的认知和体验程度,在资源整合基础上推动国防教育的优化发展。本文思考将初中历史课程中“红色文化”合理渗透国防教育的具体策略,希望能拓宽在初中教育中落实“国防教育”的途径。

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来源
《文学少年》 |2021年第7期|0235-0235|共1页
作者
杨小波;
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作者单位

贵州省赤水市丙安学校;

贵州赤水564713;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
历史课程; 红色文化; 国防教育; 爱国主义;

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