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基于建构主义理论的专业课程教学研究

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cqvip:通过深入剖析传统专业课程教学的弊端,将建构主义理论用于专业课程的教学设计,分析了专业课程教学的四大建构要素,介绍了在教学实践中如何进行教师和学生的定位,达到充分调动和发挥学生作为学习主体的主观能动性,从而提升专业课程学习效果。

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来源
《知识经济》 |2011年第4期|149|共1页
作者
赵君; 林学栋;
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作者单位

南通职业大学机械系 226007;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
建构主义; 专业课程; 课堂教学模式; 教学弊端;

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