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巧用教材的三种策略

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叶圣陶先生说过，课本中的每一篇课文都是“例子”，是学生学习语言的“例子”，也是学生进行听说读写训练的凭借。如何巧用好这个“例子”呢？我们采用了以下三种策略。

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来源
《文理导航》 |2015年第3期|P.67-67|共1页
作者
陈玉真;
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作者单位

福建省泉州市丰泽区实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G623.502;
关键词
巧用; 教材; 听说读写训练; 学习语言; 叶圣陶; 学生; 课文; 课本;

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