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学生探究活动空间设计之我见

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摘要

数学教学永远具有探索性,在数学课堂中教师要发挥学生的主体作用,真正落实探究性学习在人的发展中的作用——让学生在探究中发现知识的本质特征。改变我们的教学方式和学习方式,为学生探索数学知识提供广阔的时间和空间,促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的探索数学知识的本质特征,激发学生想象力和创造力。

著录项

来源
《文理导航》 |2012年第12期|P.70-70|共1页
作者
蔺东;
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作者单位

河北省秦皇岛市山海关区兴隆小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类全面发展教育;
关键词
探究; 空间; 创造; 创新; 拓展;

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