巧用“错误”成就精彩课堂

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英国心理学家贝思奇曾说过：＂错误人皆有之,作为老师不利用是不可原谅的。＂学生学习中的错误意味着学生认知存在偏差与缺欠。如何使学生正确分析错误,在纠正错误的过程中加深对所学知识的理解,提高学习效率,是值得研究的问题。随着新课程的实践,新课程理念下的课堂教学不再是教案剧的演绎舞台,而是精心预设与即时生成的有机统一的弹性调控过程。

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来源
《文理导航》 |2012年第12期|P.18-18|共1页
作者
袁秀凤;
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作者单位

江苏省宝应县范水镇韦镇小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂教学; 成就; 巧用; 学生认知; 学习效率; 心理学家; 纠正错误; 课程理念;

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