浅谈初中数学语言教学艺术

机译：初中学生象征数学语言识字量表的发展与基于某些变量的识字感知分析

机译：教学艺术家引领教师的专业发展：教学艺术家说他们需要什么

机译：在马耳他教室中从非正式的数学语言转换为正式的数学语言

机译：设施初中和初中-school学校的日程和办公空间分析：设施初中和初中-Kan学校的规划问题和空间构成研究第二部分

机译：初中生数学语言能力与数学成就之间的关系。

机译：詹姆士·克罗（James F. Crow）与教学艺术

机译：小学数学课堂中学生数学语言培养策略浅谈

机译：数学语言学与自动翻译

机译：A +教育教室，包括学前班，初学者，幼儿园，基础教育，基础特殊教育，初中普通教育和初中特殊教育教室

机译：方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗

机译：婴儿裙衬，小学生，初中学生，初中学生和女孩的衬裙，采用椭圆形的裤子风格，并附有按扣或魔术贴（R），以便打开和关闭小腿，并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件，以卸下上部的衬里