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帮助学生走出学习误区——新课标背景下初中语文知识教学误区及思考

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摘要

新课标下,涌现了许多的教学方法,对教师的要求也在随之不断上升。在当前初中语文教学中存在许多误区,新形势下的初中语文教学旨在实现学生的个性成长,因此,课堂学习的知识应该具备人文性和文化性等多种性质。在本文中,阐述了几种教学误区实例及解决方法,旨在帮助学生走出学习误区。

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来源
《文理导航》 |2018年第34期|P.7-7|共2页
作者
唐道磊;
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作者单位

[1]海门市海南中学;

江苏南通226100;

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正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
初中语文; 教学误区; 思考策略;

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