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让词语教学“活”起来——谈低年级阅读教学中理解词语的方法

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摘要

正确理解词语是阅读与写作的基础,在低年级词语教学中,教师应避免让学生机械学词的教学方式,而应从创设情境、联系上下文、启发想象、借助插图、联系生活五方面入手,以激发学生学习词语的兴趣,丰富学生的词汇量,让词语教学变得灵活、有趣。

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来源
《文理导航》 |2020年第27期|P.41-4143|共2页
作者
陈学艳;
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作者单位

江苏省苏州市相城区珍珠湖小学江苏苏州215134;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
低年级; 词语教学; 生活; 插图;

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