高校信息素养课程的学生需求特征实证研究:基于KANO模型

机译：高校图书馆的信息素养：在两所哈利法克斯大学对日本学生成功完成作业的需求进行评估

机译：基于Kano模型的经验型客户需求的比较分析：一项实证研究

机译：将图书馆教学整合到一年级工程课程的课程管理系统中：一项基于证据的研究，旨在研究混合学习对学生的有效性。信息素养水平

机译：高校用户信息超载对图书馆绩效的影响机制研究-基于信息素养和知识结构调节效应模型的实证研究

机译：高校图书馆的信息素养：评估日本学生在两所哈利法克斯大学成功完成作业的需求。

机译：基于Kano模型的Eco-City的用户需求分析 - 中国案例研究的应用

机译：高校图书馆的学生信息素养课程：格拉茨卡尔·弗朗岑斯大学大学图书馆课程的研究

机译：高校学术课程与大学生的坚持路径。大学生入学3年后的持续转移行为。高等教育描述性分析报告

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换，存储和累积类学生课程评估，学生班级和类的课程评估

机译：个人资料分数：基于计算机算法的平台，该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括：1.学校排名2.学业成绩（VCE证书）3.市场上的教育和需求类别（澳大利亚SOL）4.与行业相关的课程，证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级，从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明：学术成就，市场相关性和行业适应性。