全民阅读背景下0-3岁婴幼儿早期阅读缺失与对策

翁畅平1; 李景成2

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全民阅读背景下0-3岁婴幼儿早期阅读缺失与对策

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本文试从图书馆0—3岁婴幼儿早期阅读服务现状出发，分析0—3岁婴幼儿早期阅读缺失原因，主要有：早期阅读意识不强，活动开展形式单一，力量单薄，阅读指导服务体系不健全。针对上述问题，本文提出以下对策：注重多种传播渠道，强化婴幼儿早期阅读意识；加强与婴幼儿月龄特征和认知发展相适应的馆藏体系建设；根据婴幼儿月龄特征分设阅览区实施分级阅读；构建婴幼儿早期家庭阅读指导服务体系。

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来源
《图书馆工作》 |2016年第3期|P.43-4567|共4页
作者
翁畅平1; 李景成2;
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作者单位

[1]安徽广播影视职业技术学院安徽合肥230011;

[2]安徽城市管理职业学院安徽合肥230011;

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正文语种 chi
中图分类阅读辅导;
关键词
婴幼儿阅读; 早期阅读; 阅读推广; 阅读指导;

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