从媒介教育看美育

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＜正＞无论是针对在校学生的体制性教育，还是针对社会公众的公益性教育，美育和媒介教育正在发生越来越密切的连接，毋宁说这二者正在发生“合流”乃至“合一”。一方面，媒介教育中天然包含“美育”要素，且这些要素正在发挥越来越重要的作用，这特别体现在——媒介教育无法回避 “如何处理艺术类信息”，以及 “如何做好感性传播”这类主题，而这类主题也正是美育的核心命题。另一方面，美育越来越无法忽视“媒介”的相关课题。比如，电影、电视、电子游戏、

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来源
《文艺争鸣》|2022年第3期|123-129|共7页
作者
祁林;
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作者单位

南京大学艺术学院;

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正文语种 chi
中图分类美育;
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