小学数学课堂错误资源的有效利用

刘志东

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数学是一门比较严谨的学科,因此学生在数学的学习过程中难免会犯一些低级或高级的错误。教师在做题的过程中尚且还会犯一些错误,更别说年龄更小、学习经验更为不足的小学生了。小学生的学习能力较差,注意力不易集中,在做题过程中容易马虎,所以常在做题时错误百出。学生做数学题犯错这种情况每天都在发生,要从根源上杜绝这种情况几乎是不可能的,所以我们要换个思维去考虑问题,可以在错误中去寻找方法。俗话说“失败乃成功之母”,学生犯错也不一定都是坏事,我们要在学生犯错时帮助学生纠错的前提下,让学生学会从错误中吸取经验,从而更好地提高学生的数学学习能力和数学成绩。

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来源
《亚太教育》 |2020年第13期|111-112|共2页
作者
刘志东;
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作者单位

甘肃省白银市平川区王家山镇教育管理中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 错误资源利用; 教学方法;

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