捕捉动态资源  提高课堂实效

朱淑媛

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捕捉动态资源提高课堂实效

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叶澜教授指出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程"。今天,在新课程标准指导下的小学数学课堂教学中必然会出现丰富的动态资源。它们只在瞬间产生,这就要求我们教师要做个有心人,及时捕捉这些教学信息,进行优化并有效地开发利用,提高数学课堂的实效性。

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来源
《数学大世界（教师适用）》 |2010年第7期|14-15|共2页
作者
朱淑媛;
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作者单位

浙江省义乌市廿三里第一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
捕捉; 动态资源; 提高; 实效;

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