小学数学课堂有效培养抽象能力的策略

黄燕

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在小学数学的教学过程当中,学生的抽象思维能力的培养必须从小就开始抓。在当前的小学数学教育中,学生大多以形象思维为主要学习方式。原因是小学生正处于学习的初始阶段,好奇心和感知能力比较强,对形象的感知具有很大的优势,但是抽象思维能力是小学数学中的一个重要的数学内容,是学生学好数学所要必备的能力之一。教师要想培养好学生的抽象能力,就要逐渐缩小学生在形象与抽象之间存在的距离。教师要充分利用眼前的资源和平台,以各种途径来培养学生的抽象能力,让学生能够用抽象的思维能力学到更多的东西。

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来源
《数学大世界（小学五六年级版）》 |2019年第8期|56-57|共2页
作者
黄燕;
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作者单位

江苏省海门实验学校附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 抽象能力; 培养策略; 能力提升;

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