问题驱动下的小学数学课堂

苏淑芬

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问题是数学学科的核心,它伴随课堂教学的进程,贯穿于整个数学课堂教学中。课堂提问设计恰当与否,直接影响学生对知识的掌握、能力的提高以及创新意识的养成。基于问题驱动下的小学数学课堂教学是借助教学内容设置问题并在此基础上进行教学,让学生在生动、愉悦的氛围下探究知识,切身体验知识形成和发展过程,真正增强思维能力,实现预期课程目标。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2020年第11期|0129-0130|共2页
作者
苏淑芬;
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作者单位

广东省惠州市龙门县龙城第五小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
小学数学; 问题驱动; 提问策略;

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