现代文阅读教学策略探究

徐敏

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现代文阅读教学策略探究

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＜正＞进入初中后,阅读量增加,而很多学生依然采用上小学时的方法,把重点放在生字词上,对课文的内容、内涵把握不到位,由此,在解读文本材料时,往往显得肤浅,难以提高阅读成绩。七年级是学生从小学到初中的过渡阶段,随着阅读量的增加,在阅读教学中,教师更应该在方法上给予学生指导,授之以渔,这样才能提高阅读课教学效率,让学生在阅读中获得更多收获。一、整体把握,找准主线在引导学生阅读文学作品时,首先指导学

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来源
《语文天地：小教版》 |2019年第5期|64-65|共2页
作者
徐敏;
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作者单位

江苏省宿迁市实验学校;

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正文语种 chi
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