数学游戏:让规律探究向深处漫溯——“和的奇偶性”教学实践与思考

毛新薇

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数学游戏:让规律探究向深处漫溯——“和的奇偶性”教学实践与思考

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"和与积的奇偶性"是苏教版教材五年级下册编排的"探索规律"专题活动,主要让学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳等数学活动过程,自主探究两个或几个自然数和与积的奇偶性,初步发现其中蕴含的数学规律,积累数学活动经验,发展数学思考。在教学中,笔者发现很多学生的学习活动处于被动状态,对规律的探究仅仅停留于浅层理解。如何让学生积极主动地投入到规律的探究之中?如何让学生在探究过程中展开深度思维?这些都是值得关注的问题。

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来源
《小学数学教育》 |2021年第2期|P.104-106|共3页
作者
毛新薇;
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作者单位

江苏省江阴市徐霞客实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学思考; 探究过程; 探索规律; 苏教版教材; 和与积的奇偶性; 规律探究; 数学游戏; 数学规律;

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