小学数学实现“以学定教”的策略

邢建玉

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小学数学实现“以学定教”的策略

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“以学定教”是指教师根据学情去设计教学起点、调控教学方法与策略的一种教学理念,而学情则包括学生的知识储备、能力水平、认知水准、预习情况、情感体验等多个要素.教师可据此优化教学形式,通过必要的指导使学生能够顺利实现最优化发展.文章结合教学实践,从“设计预习任务,判断预习程度”“基于学生兴趣,优化学习环境”“以学生为中心,促进数学探究”“进行精讲精练,优化辅导效果”“注重评价反馈,实现学习监控”五个方面探究了小学数学实现“以学定教”的策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2023年第19期|47-49|共3页
作者
邢建玉;
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作者单位

江苏省南通市通州区金乐小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; “以学定教”; 教学策略;

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