“独奏”之乐何如“伴奏”之乐——初中数学课堂教学中教师角色转换的再思考

焦让前

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“独奏”之乐何如“伴奏”之乐——初中数学课堂教学中教师角色转换的再思考

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在新课程背景下,教师在教育教学中所扮演的角色发生了深刻的变化,了解并尽快适应角色的转变和要求,是新课程理念下搞好教育教学工作的关键.因此,教师应重新审视并明确自己的角色定位,才能更好地发挥在教学中的引导作用.本文从教师是学生自主学习的引导者、指导者和促进者三方面入手,探讨了初中数学课堂教学中教师角色转换的问题.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第6期|P.82-82|共1页
作者
焦让前;
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作者单位

江苏省南京市江宁区周岗初级中学;

江苏南京211125;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
数学教师; 角色转换; 再思考;

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