细节处窥见本质理解——以“函数的表示方法”教学为例

机译：通过反本质论方法从细节中找到共性的异同表示

机译：运用三种教学方法提高职前中级理科教师对科学本质的理解

机译：现象学方法，用于培养学者对教学本质的理解

机译：实施例的本质：一种理解和利用系统与环境结构耦合的框架

机译：教师对科学本质，教学策略和教科书的理解的互动对学生对科学本质的理解的影响。

机译：在体育教育中的个人和社会责任（TPSR）和理解教学博弈与理解教学中的实施及其对健康影响的影响：一种基于混合方法的方法

机译：图6：（A）树导致的标准MP分析的98-基因座的类人猿（人科，灵长类动物，哺乳动物），使用莱赫托宁等人的修改的摘要构成的超级矩阵。 （2011）（参见细节“材料和方法”）以及相对植根狒狒后验概率（长度= 12092，CI = 0.7877，RI = 0.5597）; 34022个字符是恒定的，并且简约信息的字符数等于4311。下面提供分支MP BS值。与外类群（狒狒）的非模糊值的唯一的字符已被保存的级联对准内; （B）的得分0.00084的平均一致树导致从巨猿（原始人类，灵长类动物，哺乳动物）的98座超级矩阵的二进制表示获得的5507棵的Hennigian森林的分析（见“材料和方法”为细节）;狒狒被认为是最好的全祖征群。 “其他...” FORESTER的输出树文件（请参阅详细信息“材料和方法”），用于进一步的分析; （C）的分数0.00090的平均一致树导致从98个位点的类人猿（人科，灵长类动物，哺乳动物）的超级矩阵（见6.I的改性二进制表示导出的5339种树木的Hennigian森林的分析以及“材料和方法”的详细说明），但所有168棵，其中包含的分支（智人加PAN）已经从输入林中删除。 “其他...” FORESTER的输出树文件（参见“材料和方法”），用于进一步的分析。

机译：理解官僚制的本质：组织与公共选择方法的整合

机译：教学型装置，用于理解，并且在实施例中，测量和小数的转换

机译：牙本质生物力学，相同生产过程的模拟装置，牙本质生物力学模拟过程的理解，工具的理解

机译：三维物体的兴趣区表示方法，涉及定义细节树的配置，并由客户站根据细节树的配置中包含的细节级别来表示物体的兴趣区