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初中生数学阅读现状的区域调查与分析

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摘要

调查结果反映出学生数学阅读意识不浓,阅读方法欠缺,习惯有待规范,阅读能力还较弱,数学教师的指导也不够.在教学中,应强化数学阅读意识,重视学生数学阅读兴趣培养,加强阅读方法的指导和习惯培养,特别要引导教师重视数学阅读,培养学生的数学阅读能力.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第20期|P.143-143|共1页
作者
犹广江;
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作者单位

重庆市万盛经开区教师进修学校;

重庆400000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学阅读; 阅读意识; 阅读方法; 阅读习惯; 阅读能力;

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