引导发现,促进迁移

郁怀庆

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cqvip:发现法,作为一种科学的教学方法,是由布鲁纳提出来的.他的本意在于通过引导启发,让学生从已知的材料中概括出应有的原则和规律来,从而获得新知识,发展思维能力和创新能力.在数学教学过程中,笔者运用发现法,引导学生根据已有的知识、经验,积极主动地发现,促进知识的迁移,培养学生探究的能力.下面笔者谈几点自己的体会.一、掌握新知。

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第2期|P.102-102|共1页
作者
郁怀庆;
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作者单位

江苏省滨海县蔡桥镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学过程; 异分母分数; 小学数学教材; 底面积; 棱长; 思维能力; 任意多边形; 发现法; 教学方法; 苏教版;

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