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培养数感,提升小学生解决问题的能力

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摘要

cqvip:小学生的头脑中没有数感的意识,他们经常会犯一些可笑的错误,如班级有45.5个人,钢笔长5米,一个苹果重3千克……这样的数感缺失,导致他们解决问题的能力也得不到提升.而在《数学课程标准》中也曾指出,数感的主要表现形式为:理解数的意义;能用多种方法表示数;

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第4期|P.58-58|共1页
作者
杨彪;
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作者单位

江苏省淮安市清浦小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
活动策略; 相对大小; 解题过程; 运算结果; 课程标准; 课堂教学; 起数; 装订成册; 知识架构; 小黄;

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