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深入挖掘峰回路转——例谈小学数学课堂的无效生成的引导策略

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cqvip:课堂教学是一个动态发展的过程,在课堂的生成资源中,我们不仅要捕捉有效的生成,教师的机智更应该体现在对无效生成及时有效的引导上,实现突破性的教学效果.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第10期|P.80-80|共1页
作者
黄柳;
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作者单位

广东省深圳市罗湖区锦田小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 生成性资源; 引导策略;

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