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初中新课程下的数学学困生成因及转化策略

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cqvip:初中数学学困生的形成主要有学生的兴趣、意志、方法、教师等因素;转化初中数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观.要转化学困生,教师要做到:更新教育观念,优先实现面向学困生;优化课堂教学;改变教与学的方式;改变评价机制.为初中学困生的转化作出应有的贡献.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第12期|P.73-73|共2页
作者
季春鸿;
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作者单位

江苏省南通市通州区袁灶初中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学; 学困生; 成因; 转化策略;

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