运用有效手段  实现高效教学——化抽象为直观形象的案例思考

李家强

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cqvip:一、经历体验,化想象为具体【案例】"认识千米"教学片段上课铃响.师:请同学们到教室外面来,排成体育队.(学生愕然,这节数学课怎么回事呀?)师:我们的操场跑道一圈220米,大家从这里出发跑4圈再多120米到哪里结束.知道了吗?学生开始跑,显得很兴奋,大部分学生在认真地跑,有少数几个学生在操场斜超,还有一两个跑不下来.师:现在我们都跑完了,集合回教室.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第18期|P.145-145|共1页
作者
李家强;
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作者单位

江苏省南京市六合区程桥中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高效教学; 教学片段; 上课铃; 数学问题; 大后; 已有知识经验; 对应边; 教学工作; 面部表情; 教育教学水平;

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