教育教学水平

摘要： 近年来,在神木市委市政府及教体局等部门的关心支持下,我校深入贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》和省市有关智慧校园创建文件精神,结合我校信息化工作实际,形成“服务于学生提升于老师方便于管理”的具有六小特色的智慧校园建设理念,扎实有序地推进智慧校园创建工作。我校通过打造智慧校园,积极探索新思路、新方法、新举措,大力推进教育教学水平高质量发展。

摘要： “双减”政策的提出,要求各个教育部门对学生的作业数量和做作业的时长进行全方位的压减。教育工作者要根据教学课程标准,进行以学生为本的教学理念,重视学生的学习方法和作业的评价,让学生能将自己的个性进行充分发展,提升学生的情感体验。这就要求每一个教育工作者,提升自身的教育教学水平,对自身的教学管理进行进一步的加强,更新和创造出新的教学方法,精简学生的作业数量,进行个性化。

摘要： 四部门《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》:促进全民终身数字学习2022年3月2日,中国网信网发布由中央网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部联合印发的《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》。工作要点提出促进全民终身数字学习,重点围绕全方位提升学校数字教育教学水平,完善数字技能职业教育培训体系,搭建一批数字学习服务平台,加快提升退役军人数字技能等工作任务。

摘要： 近几年,在“立德树人”和核心素养实施的大背景下,我校在深度学习理念实践中积极打造“学—评—教”联动课堂,从而提升了学校教育教学水平,促进了教师专业发展,培养了学生学科核心素养。一、研究缘起:小细节中隐藏的大问题在培训和使用统编教材的过程中,通过观评课,我们发现,由于缺乏经验的年轻教师过多,而个别老教师又观念陈旧,教师只顾主导课堂、对文本讲授只顾当下、忽视新教材主题单元的现象时有发生。

摘要： 对一个有经验的校长来说,他的注意和关心的中心就是课。经验证明,听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。--走进教室听课应当是校长日常工作的重要内容,诚如教育家苏霍姆林斯基所言,校长关注的中心应当是课。校长只有多走进教室去听课、分析课,才能给教师恰当的教学建议,从而提升学校的整体教育教学水平。

摘要： 《桂林航天工业学院学报》是由桂林航天工业学院主办、以反映科研和教学成果为主的学术理论刊物.本刊以突出学术性与创新性,坚持航空航天特色,大力提倡学术争鸣与研究,扶持新人新作,传播高新技术信息,提高教育教学水平为宗旨,开辟有信息与电子工程、机电技术应用、经济与管理、数学研究与应用、英语园地、学术苑等栏目.欢迎校内外作者来稿,来稿具体要求如下:1.文稿要求论点明确、论据可靠、数据准确、文字精炼.

摘要： 为提升教育教学水平,落实立德树人根本任务,促进学生健康发展,减轻学生作业负担,形成家校合力协同育人的良好氛围。武功县普集镇北营中心小学按照教育局文件要求,“六项措施”让“双减”落实,让孩子们轻松快乐成长。完善制度、夯实基础。该校成立了以党支部书记、校长为组长的“双减”工作领导小组,制定了《北营中心小学“双减”工作实施方案》《北营中心小学五项管理实施方案》《北营中心小学课后服务实施方案》《北营中心小学作业公示制度》《北营中心小学读物遴选、推荐制度》等相关制度,明确职责,齐抓共管,确保“双减”落地落实。

摘要： 教育科学研究具有探索规律、破解难题、引领创新的作用,对教师专业发展具有重要意义。然而,对许多一线教师来说,教育科研犹如阳春白雪。如何让更多教师参与其中?小课题研究不失为一种爬坡和破局之策。为此,许多学校建立了小课题研究机制,湖南第一师范学院第二附属小学构建了院校联动、横纵贯通、内外合作的协同创新体系,探索了“建模-议案-精研-展评-优享”的微课题研究管理模式,引导教师以事实和证据为依据,围绕核心素养培育、跨学科融合、人工智能教育等方面的小问题持续跟踪,让教师亲历完整的研究过程,有效提升其教育教学水平和教育科研能力。本栏目特选登两项小课题研究成果,与读者共飨。

摘要： 百年教育,强师为本。日前,教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》(简称《强师计划》),提出了我国基础教育教师队伍建设的两大阶段目标:到2025年建成一批国家师范教育基地,培养高层次中小学教师和教育领军人才,完善部属师范大学示范、地方师范院校为主体的农村教师培养支持服务体系,实现教师培训专业化、标准化;到2035年构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系及发展机制,教师数量和质量基本满足基础教育发展需求,教师队伍整体素质和教育教学水平明显提升。

摘要： 新时代来临之际,社会现代化发展进程的不断加快,使大众主动接受教育的思维与意识越来越强烈,这可为国家教育改革事业的创新、改革发展带来极大思想动力。高等教育作为国家教育体系中的其中一个教育阶段,其在现代社会中的持续、稳定发展,促使各高校为满足当今时代针对高层次人才培养所提全新要求,不仅纷纷扩大自身招生规模,还以强化人才培育质量为目标,不断创新、优化其人才培养体系的建设。此种情境下,高校整体教育教学水平虽得到大幅提升,但由于网格化管理技术的盛行发展为高校校园安全管理带来新一轮挑战,所以,多数高校在新时代中的发展仍存众多安全管理问题,以致院校内部存在未知安全隐患。对此,本文结合程乘、牛纪亮共同编著的《高校平安校园建设新格局研究》,分析网格化管理应用于高校校园安全管理的现实意义,深入探索益于推动高校校园安全网格化管理创新的可行性途径。

摘要： 本发明涉及一种教育信息化水平趋势分析的数据处理方法、装置、计算机设备及存储介质。所述数据处理方法包括：采集教育信息化评估信息，将评估信息转换为预定义的结构化标准数据；创建分析过程对象，并构建分析过程对象之间的映射关系链表，所述分析过程对象是包含不同类型趋势分析属性的数据对象，所述分析过程对象包括评估指数、计算模型和趋势分析评价指标；根据所述映射关系链表，将所述结构化数据输入到关联的趋势分析计算模型，获取趋势分析信息。通过采用构建分析过程对象之间的映射关系链表进行教育信息化水平趋势分析的方法，可以实现趋势分析维度的灵活组织与关联决策。

摘要： 本发明公开了一种基于评价指标对高校劳动教育水平进行评价的方法，包括以下步骤：高校制定完善的劳动教育水平评价系统、用户基于评价指标对高校劳动教育水平进行登录、用户基于评价指标对高校劳动教育水平进行评价、评价结果信息收集以及分析以及评价结果信息呈现。通过上述步骤完成基于评价指标对高校劳动教育水平的评价，通过构建劳动教育水平评价系统，避免了传统的对高校劳动教育水平进行评价模式的单一化，并且能够实现评价的信息化以及自动化，解决了传统的通过大量人工对评价结果进行处理的弊端，省时省力，并且评价结果一目了然，有利于现实中使用。

摘要： 本发明公开了一种应用于航天教育的双火箭水平移动控制演示装置，属于教学装置技术领域，本发明包括两个靠两侧相对设置的装置机架，两个所述装置机架之间靠两侧平行设有丝杠，所述装置机架之间在丝杠的一侧分别设有导杆。本发明的优点在于：①本发明基于火箭俯仰通道姿态稳定控制原理和传统的旋转倒立摆，研制一款既适用于青少年航天科普实物演示，又适用于控制原理应用实验教学的火箭智能稳定控制实验装置，培养学生对航天控制理论和控制方法的实际应用能力；②本发明以实物的形式向学生直观地展示抽象复杂的火箭姿态控制原理，这弥补了传统控制理论的实验脱离实际工程应用的缺点，顺应了国家航天知识普及的发展以及对航天文化的传播。

摘要： 本发明公开了一种高等教育发展水平评价系统的构建方法，包括步骤：S1、分别采用因子分析法、改进熵权TOPSIS法和超效率DEA方法对样本国家的高等教育发展水平进行测度，进行Kendall一致性检验和Spearman检验；S2、综合应用平均值法、Borda法、Copealand法和模糊Borda法对样本国家的高等教育发展水平进行排序，确定所有样本国家的最终排名和得分；S3、建立最终得分与高等教育评价指标多元线性回归模型，分析确定最重要的评价指标，并依此进行等级划分。通过本发明方法开发一种高等教育发展水平评价系统来衡量和评估任何国家的高等教育系统的健康状况，并确定给定国家的健康和可持续状态，使该国从其当前状态过渡到建议的健康可持续状态。

摘要： 本发明涉及教育方法技术领域，且公开了一种高水平高等教育系统，包括网络服务器。通过设置有老师登录模块和学生登录模块，不同身份的用户可以分别通过老师登录模块和学生登录模块进入到相对应的操作界面，通过设置有成绩管理模块、学籍管理模块和问题解答模块，老师可以对学生的成绩、学生的具体在校情况和学生所提出的难题进行相对应的操作，通过设置有资料查询模块、成绩查询模块和在线提问模块，学生可以查询学习资料、查询考试成绩和自己不会的题向老师做出提问，通过设置有教学服务、个人信息更改和通知公告模块，当有些用户遇到改名情况时，用户可以进入到教学服务内，对个人信息及时更改，还可以及时的看到系统通知的一些重要信息。

摘要： 本发明涉及一种教育信息化水平趋势分析的数据处理方法、装置、计算机设备及存储介质。所述数据处理方法包括：采集教育信息化评估信息，将评估信息转换为预定义的结构化标准数据；创建分析过程对象，并构建分析过程对象之间的映射关系链表，所述分析过程对象是包含不同类型趋势分析属性的数据对象，所述分析过程对象包括评估指数、计算模型和趋势分析评价指标；根据所述映射关系链表，将所述结构化数据输入到关联的趋势分析计算模型，获取趋势分析信息。通过采用构建分析过程对象之间的映射关系链表进行教育信息化水平趋势分析的方法，可以实现趋势分析维度的灵活组织与关联决策。

摘要： 本发明提供的高水平高等教育系统及管理方法，包括高等教育系统和区块链；区块链包括智能合约，高等教育系统将信息输入到智能合约，智能合约将接收到的信息处理后再输入到区块链；区块链将信息输出到智能合约，智能合约将接收到的信息处理再输出的高等教育系统；本发明通过区块链技术实现高等教育系统运行信息的不可篡改，提高各相关方对教育信息的可信性及可追溯性，并通过智能合约技术管理教育系统的秩序信息、运行信息和评估信息等，激励高等教育系统各单元持续优化教育秩序并提高教育活动与教育监管水平，从而能有效促进高水平高等教育系统的建设。

摘要： 本申请的教育水平可视化评价方法、装置、设备及存储介质，通过获取办学单位在各预选指标的排名信息；将各所述排名信息按相互间排名值的比较结果进行排序以形成该办学单位的教育水平排名序列，以供显示。本申请的发明思想是结合相对评价和个体内差异评价的特点，通过可视化方式直观展示评价结果，解决现有技术的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种可迅速提高儿童英语水平的智能教育机器人，包括由头部、四肢和躯干组成的机器人壳体，所述机器人壳体的前表面位于头部位置处嵌入设置有触控屏，且机器人壳体的一侧位于头部位置处嵌入设置有扬声器。本实用新型设计巧妙，原理简单，家长可以将一些名师讲解视频、各种词典以及各种日常知识通过无线模块传输给学习模块，可以使得机器人自身的知识面得到提高，为辅助儿童学习提供有效帮助，通过语音交互模块实行语音交流、互动，有效的提高了儿童的积极性和兴趣，为学习提供良好基础，设置了考评，方便儿童找到自己的薄弱环节，及时针对不足点进行有效学习，使得学习更加具有针对性，有效的提高了学习效果。

摘要： 本发明公开了一种基于经济关联参数的教育信息化建设水平分析方法，包括下述步骤：S1、获取相关地区的11个教育基础数据；S2、根据需要确定时限，查阅国家公布的人均国内生产总值rGDP值；S3、计算各经济关联参数，经济关联参数包括Pkd、Pm、Pim、Plb、Pmlc、Pkjs和Pkjt七个参数；S4、根据7个经济关联参数，以P表示教育信息化基础建设综合水平；S5、基于P值分析区域教育信息化发展情况，判定本区域教育信息化基础建设水平、纵向比较区域教育信息化发展情况、横向比较不同区域教育信息化发展水平。本发明通过综合关联参数判定不同区域教育教学水平、教育管理方法和经济发展水平下的信息化建设情况，可实现随时随地的评估，保证评估的客观性和常规化。