小课题研究

摘要： 小课题研究是研究者采用一般的科学方法对自身教育实践中细微的问题进行了解观测和分析,从而发现日常生活中常见教育现象之间的本质联系与规律的认识活动。教师进行小课题研究有助于其进入研究状态,有助于减负增效、提高教育教学质量,有助于教师专业化成长。一线教师在梳理课题研究成果时,最直接和有效的成果表现形式就是教学课例。本文就小课题研究在实践中的探索进行梳理与描述。

摘要： 本文论述高中思想政治学科教学渗透小课题研究的策略,提出教师应正视小课题的助学作用,做好严密组织,从小课题研究的方向选择、小课题研究的方法应用、小课题操作的活动组织、小课题评价方式的创新等方面做出主观努力,充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习热情,为学生提供更多主动学习的机会。

摘要： 数学小课题研究,旨在通过数学思考、数学阅读、调查实践,充分释放学生的潜能,让学生经历更有意义的学习过程,不断提高学习的兴趣,获得丰富的情绪体验,从中感悟数学学习方法,获得良好的思维品质,提升社会交往的能力,提高数学核心素养。

摘要： 教育科学研究具有探索规律、破解难题、引领创新的作用,对教师专业发展具有重要意义。然而,对许多一线教师来说,教育科研犹如阳春白雪。如何让更多教师参与其中?小课题研究不失为一种爬坡和破局之策。为此,许多学校建立了小课题研究机制,湖南第一师范学院第二附属小学构建了院校联动、横纵贯通、内外合作的协同创新体系,探索了“建模-议案-精研-展评-优享”的微课题研究管理模式,引导教师以事实和证据为依据,围绕核心素养培育、跨学科融合、人工智能教育等方面的小问题持续跟踪,让教师亲历完整的研究过程,有效提升其教育教学水平和教育科研能力。本栏目特选登两项小课题研究成果,与读者共飨。

摘要： 小学科学课程应当创设充分的科学探究机会,使学生经历科学探索的过程,并从中体验科学探究的乐趣、增长探究能力。教学中,教师可以通过联系生活实践,结合学生兴趣、爱好等尝试进行小课题研究教学,引导学生从自己的生活视野中选择小课题,适当地利用小课题研究来提升、拓展教学深度、广度,使科学课堂研究具有一定的生命力和探索性。

摘要： 小课题研究以提高保教工作质量和教师的专业素养为目的,以保教工作中的实际问题为研究内容,是一种源于实践、服务实践、在实践中研究又应用到实践的研究。在近两年的研究过程中,我园以教育科研小课题为载体,通过教科研训一体化,提升教师的专业道德、专业知识、专业能力。

摘要： 地理实践力是地理核心素养的重要内容,是高中地理新课程改革的亮点,但地理实践力的培养往往需要突破教室空间、教学课时的制约,如何利用学校教学资源培养学生的地理实践力,考验着每一位教师的教学创新智慧。本文依托省级中学地理课程创新基地,开展气象小课题研究和河流作用及治理实验探究等地理实践活动,有利于促进学生掌握科学研究方法和实验操作方法,培养学生的科研意志和科研精神,发挥课程创新基地的育人功能,提高学生的地理实践力素养。

摘要： 自第八次课程改革起,研究性学习日渐风靡,数学小课题研究随之走进一线教师的视野,教师们进行了大量的实践,开展了卓有成效的研究.已有研究视角全面、内涵丰富,集中于数学小课题研究的概念界定、主要类型、实施策略等问题,关于数学小课题研究系统开发与评价方式等方面的研究较为少见,值得进一步展开研究.

摘要： 工作室介绍王玉虹名师工作室集学科教学与班务管理为一体开展工作,于2018年6月被中卫市教育局首批授牌为“高中英语名师工作室”。工作室共15人,核心成员5人,重点以英语学科教学、教师专业成长、班务创意管理、学生生命成长和小课题研究为探索主体。

摘要： 综合实践活动课程是中学必修课程.课题研究是综合实践活动课程研究性学习的重要方式,问卷调查则是课题研究常用的手段.我校综合实践活动课中,在教师指导下,学生充分发挥主体作用,在掌握问卷调查方法的基础上,主动借助信息化手段解决问题.实践证明,借用"问卷星"平台开展课题研究,既有助于中学生激发兴趣、增强信心,也有助于开展小课题研究,提高学生综合实践能力.

摘要： 为了深化数学课程改革,在李军的引领下,从2005年开始,30多个学校的教师积极参与,以新课程理念为指导,借鉴弗赖登塔尔数学教育思想,对常规小学数学教学进行改革,经过八年多的实践与探索,形成了数学小课题研究的基本原则、基本特色、基本要求,构建起了新的教学模式,教学内容和教学方式发生了巨大变化,对学生的发展产生了积极、深刻的影响.数学小课题研究已经成为了山东省日照市小学数学教学的特色,在全国独树一帜.

摘要： 小课题研究在国外早已蔚然成风.新课标改革以来,小课题研究也逐渐成为国内小学数学教学的一个趋势.通过小课题研究可以让学生充分体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识、实践能力,改善学生的学习方式.数学课题学习具有综合性、开放性,数学课题学习是以学生为主体,让学生自主发现,自主探索,自主学习,是培养学生综合运用知识的一种数学教学模式.

摘要： 本发明公开了一种小直径管的小弯曲半径推弯方法及小直径管，属于管材弯曲成形技术领域，管推弯方法包括：对管坯的两端分别处理形成小切口与大切口；对管坯的内壁进行处理形成隔层以用于加快管坯推弯过程中管坯材料的流动；对管坯填充熔融状态的低熔点合金形成传力介质；对已填充传力介质的管坯在模具中进行推压制弯；对已制弯的管坯进行去除传力介质处理形成弯管。本发明公开的推弯方法，可实现防止推弯过程中管坯破裂、管坯起皱，且传力介质在推弯后易于从管坯内部去除，极适用于小直径管的小弯曲半径推弯成形，可有效提高小直径铝合金管的小弯曲半径推弯成形产品合格率。

摘要： 本发明提供用于嵌入式开发课题研究的NEWlab实验平台，涉及嵌入式开发实验平台连接技术领域，解决了现有的模块化的连接方式决定了其在连接时磁吸是最为方便的一种连接方式，而磁吸组件由于其具有磁性，在连接过程中或连接前后磁性元件上会残留杂质，对模块的正常连接造成影响的问题，包括承载组件，所述承载组件的顶端开槽内安装有供液组件，且供液组件的左端延伸出承载组件，在供液组件的内侧还安装有回流组件，将带有磁性元件的模块放置到承载组件中隔板上侧，然后通过将模块的金属触点及磁性触点分别与磁吸组件及接触组件对其后向下压动，在向下压动过程中，安装在下压组件四角通孔内部的清洁组件在下移过程中对接触组件的顶面及外周面进行清洁。

摘要： 本发明公开了一种提高雪莲组培苗炼苗成活率课题研究的实验装置，属于雪莲育苗技术领域，包括第一箱体、第二箱体和层板，所述第一箱体与第二箱体之间焊接有连接，所述第一箱体与第二箱体之间通过第二玻璃隔板进行分隔，所述第一箱体内顶部和内底部均焊接有固定板，所述固定板之间通过螺栓安装有竖直位移滑台，所述竖直位移滑台的位移端一侧焊接有横杆，所述横杆两端部一侧均通过螺丝固定有摄像头。本发明实验装置，具备便于移动的画面摄录结构，能方便对不同高度层的雪莲幼苗的生长情况进行摄录，便于人员进行远程监控，适合广泛推广使用。

摘要： 本发明公开了一种智库专家与待研究课题的匹配方法及系统，本发明的智库专家与待研究课题的匹配方法，包括如下步骤：S1：构建专家画像：利用自然语言处理中的关键词抽取算法从专家研究成果中抽取出表征专家研究方向、特长的关键词，并构建专家关键词词库，形成专家画像；S2：构建待研究课题的关键词词库：利用自然语言处理中的关键词抽取算法从待研究课题中抽取出可以表征课题内容、领域的关键词，构建待研究课题的关键词词库；S3：将步骤S1获得的专家画像与步骤S2获得的待研究课题关键词进行词向量生成及相似度计算匹配。利用本发明的智库专家与待研究课题的匹配方法可以精准地在语意层面实现相似匹配，避免了人工进行匹配的低效及不确定性。

摘要： 本发明公开了一种基于国家基金课题挖掘的科技前沿研究热点分析方法及装置，首先采集并处理数据，得到数据集Raw_Data；其次分别使用TextRank、TF‑IDF、LDA模型抽取关键词，根据关键词集Keywords构建图模型生成关键词数据项，得到数据集New_Data；然后将处理后的数据New_Data输入ERNIE模型处理并将输出作为改进的自适应卷积神经网络模型的输入，训练得到文本分类模型Model；接着根据数据集New_Data建立知识三元组，构建国家基金知识图谱；最后开放科技前沿研究热点分析使用接口，根据用户输入的国家基项目信息挖掘领域内的研究热点并通过Web返回给用户。本发明构建多层次特征提取方法更深层次挖掘研究热点及隐藏关系，利用基金知识图谱全面客观地展示研究前沿，能有效对科技前沿研究热点进行分析。

摘要： 本发明公开了一种可随身携带的科技类课题研究实验架，涉及科技类技术领域。该可随身携带的科技类课题研究实验架，包括箱体，所述箱体内壁的底部固定连接有第一固定器，所述第一固定器的上端通过第一销轴活动连接有实验架本体，所述实验架本体的上端通过伸缩杆固定连接有支撑架，所述实验架本体和支撑架的左右两侧均设置有轴承。该可随身携带的科技类课题研究实验架，通过对箱体、第一固定器、第一销轴、实验架本体、支撑架、轴承、支撑杆、连接杆、第二销轴、第二固定器、盖板、锁扣、把手的设置，起到了人们在使用后便于携带，能将第一实验盒、第二实验盒和第三实验盒折叠起来，便于人们使用。

摘要： 本发明公开了一种应用研究型军事科研课题立项评价方法，属于科研课题立项论证领域。包括以下步骤：步骤S1：建立应用研究型军事科研课题立项评价指标体系；步骤S2：使用层次分析法对指标体系进行量化分析，计算各指标权重；步骤S3：采用专家同行评议的形式，对各二级指标打分；步骤S4：对专家打分结果进行汇总计算，得到立项评价结论。本发明通过建立科学的评价指标体系，基于合理的计算方法，实现对应用研究型军事科研课题的立项量化评价，能够较大提高该类科研课题立项评价工作的效率和规范化水平。

摘要： 本申请实施例公开了一种小基站的开通方法、小基站和小基站系统。所述方法包括：通过上联端口发送IP地址获取请求；接收到上一级小基站发送的IP地址配置指示时，将上一级小基站的下联端口IP地址所对应的数值加1后所确定的IP地址配置为本小基站的上联端口IP地址，将本小基站的下联端口IP地址配置为与本小基站的上联端口IP地址处于不同网段且未被使用的IP地址，其中所述IP地址配置指示携带有上一级小基站的上联端口IP地址和下联端口IP地址。

摘要： 本申请实施例公开了一种小基站的开通方法、小基站和小基站系统。所述方法应用于物理连接完成且已经上电启动的小基站，所述方法包括：确定小基站的网络位置，所述网络位置包括串行连接的第一级小基站、串行连接的中间级小基站，以及串行连接的尾级小基站，其中串行连接的第一级小基站与MME直接连接；如果小基站为第一级小基站，则按照预设方式执行本地IP地址的配置；如果小基站为中间级小基站或尾级小基站，则根据小基站的上一级小基站所使用的IP地址，对本地IP地址进行配置。

摘要： 本申请实施例公开了一种小基站、小基站系统和小基站系统的开通方法。所述小基站系统包括：至少一个终端小基站，用于无线终端的接入，该系统还包括：网关小基站，其中所述网关小基站与核心网建立S1连接，并且和各终端小基站之间建立互联网安全协议IPSec安全隧道。