以“等差数列”一课为例探讨高中数学教学中渗透核心素养

刘轶

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cqvip:随着时代的快速发展以及新课改进程的不断推进,社会对教师教育教学的要求也随之发生了比较大的变化,要求教师充分意识到“教书育人”的重要意义,明白在进行教育教学的时候不单单要进行知识的教学,还应该注意加强素质教育.将提升学生的核心素养当成主要的教学目标,从社会参与、自主发展以及文化基础角度入手进行分析,以此来增强学生的综合能力.鉴于这种情况,本文以“等差数列”为例对核心素养在高中数学教学中的渗透方法进行了深入分析.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2019年第18期|P.96-96|共1页
作者
刘轶;
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作者单位

湛江市第二十中学广东湛江524000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
等差数列; 高中数学教学; 核心素养渗透;

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