“三策略”打造小学数学高效课堂

周佩剑

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小学数学高效课堂的打造需要一些沉甸甸的因子,如应该多一些自悟自问,多问几个意蕴十足的“为什么”;多一些多种算法,引领学生在多种算法的道路上走得更远;多一些实践探究,打破教材的边界和思维的边界.换句话说,小学数学高效课堂必须多一些问题意识、多元意识和探究意识.这些意识必须渗透在数学学习历程中的每一个细微处.因此,数学教师应多一点警觉,多一点坚守,多一点探究,争取把学生引领到更为丰盈多彩的数学王国中.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第3期|P.85-86|共2页
作者
周佩剑;
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作者单位

甘肃省金昌市永昌县河西堡第三小学甘肃金昌737100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 高效课堂; 问题意识; 多种算法; 实践探究;

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